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【コミュニケーション】2024年05月15日特別支援教育コーディネーター 渡辺信一郎(大分県立中央支援学校)大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター渡辺信一郎 【コミュニケーション】目標誰の呼びかけにも返事をする(声を出して返答)。自分の意思や希望を･･･- 知的障害 特別支援学級2024年05月02日特別支援教育コーディネーター 渡辺信一郎(大分県立中央支援学校)大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター渡辺信一郎知的障害 特別支援学級特徴:知的発達が遅れており、他人とのコミュニケーションが難しい。日常生活･･･
- 特別支援学校とは2024年05月06日特別支援教育コーディネーター 渡辺信一郎(大分県立中央支援学校)大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター渡辺信一郎特別支援学校について説明すると、まず最初に、どんな場所か想像しづらいかもしれませんが、実はとて･･･
- 子育て支援2024年04月06日特別支援教育コーディネーター 渡辺信一郎(大分県立中央支援学校)･･･います。あなたの支援活動が実り多いものとなることを願っています。 大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター渡辺信一郎【特別支援教育相談室】
- 癇癪2024年04月10日特別支援教育コーディネーター 渡辺信一郎(大分県立中央支援学校)大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター渡辺信一郎爆発手型:癇癪持ち ・自分の力で自制心を取り戻す時間を与える ・当たり障りの無い言葉で癇癪状態･･･
- 情報は広がる時代2024年06月24日特別支援教育相談室 渡辺信一郎･･･学校を休みがちな生徒ほど重要４００字を１０分で書く力があればよい。大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター渡辺信一郎
- 認知や行動の手がかり 合理的配慮2024年06月23日特別支援教育相談室 渡辺信一郎大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター 渡辺信一郎 自立活動の段階と項目段階Ⅰ ~ 段階Ⅷ認知や行動の手がかりとなる概念の形成模倣身振りを真似･･･
- 大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター渡辺信一郎2024年06月21日特別支援教育相談室 渡辺信一郎主な業務内容連絡・相談業務:1日に5~10件程度のメールや電話での連絡や相談対応。緊急や重要な対応を含む。巡回記録作成:A4 1枚に巡回記録をまとめ、支･･･
- 相談の基本2024年04月14日特別支援教育コーディネーター 渡辺信一郎(大分県立中央支援学校)大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター渡辺信一郎 相談の基本専門家の役割:生活全般の問題にはソーシャルワーカーが対応。保護者や関係機関との連･･･
- ADHD2024年05月23日特別支援教育相談室 渡辺信一郎･･･す。 ADHDの人が困っていれば助けてあげましょう。(^O^)/大分県立中央支援学校特別支援教育コーディネーター渡辺信一郎
